Ga naar inhoud

Dutch Academy of Childhood disability

De Dutch Academy of Childhood Disability (DACD) bevordert de integratie en samenwerking van verschillende disciplines rondom de behandeling en begeleiding van kinderen met beperkingen en hun gezinnen: artsen, fysiotherapeuten, ergotherapeuten, logopedisten, maatschappelijk werkers, orthopedagogen, psychologen, diëtisten, onderwijskundigen, creatief therapeuten, verpleegkundigen en vertegenwoordigers van kinderen. We organiseren een jaarlijks interdisciplinair congres met aansprekende en actuele thema’s binnen de kinderrevalidatie en het onderwijs.

Veel informatieuitwisseling vindt ook plaats via LinkedIn.

Nieuws

Extra plekken DACD symposium beschikbaar

Doordat de coronaregels zijn versoepeld zijn er extra fysieke plekken voor het DACD symposium op 15 oktober beschikbaar gekomen. Zie het programma op https://www.dacd.nl/?page_id=1495 en schrijf je in! Het belooft een erg inspirerende dag te worden!

IAACD Listening en Sharing session

Beste allemaal, Namens de Dutch-ACD nodig ik jullie graag uit voor een ‘Listening and Sharing’ sessie, georganiseerd vanuit de International Alliance of Academies of Childhood Disabilities (IAACD).  Vanuit de hele wereld worden er sessies georganiseerd rondom het thema ‘Diagnosis versus Functional Thinking’. Zie hier het hele programma: V29_9__IAACD-LnS-2021-_-list-with-links_20_9-2.pdf Samen met CP Nederland organiseren we op 8 oktober van 12 tot 13 uue een sessie over samenwerken met ouders in zorg en onderzoek en onze ervaringen daar mee. Schrijf je hier …
Lees verder

Masterclass Executieve functies bij CP

de invloed op het leren & gedrag Datum: vrijdag 21 januari 2022 van 09:30 – 16:30 uurLocatie: Radboudumc Experience Center Nijmegen De Vereniging Docenten Kinderneurorevalidatie (VDKNR) organiseert op vrijdag 21 januari een masterclass over executieve functies bij kinderen met CP. Deze masterclass is bedoeld voor paramedici uit de eerste en tweede lijn, leerkrachten, gedragskundigen en revalidatieartsen. Het is van belang dat binnen het (regulier) onderwijs rekening wordt gehouden met het feit dat bij kinderen met CP naast fysieke problemen, ook …
Lees verder
Terug naar boven